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急救知识进校园校园急救 任重道远

发布日期:2021-11-25 18:21   来源:未知   阅读:

  南宁一混凝土搅拌车侧翻致一人被困 消防紧急救援性价比超高 AMD速龙入门双核5200+评测,发生心脏骤停,但因为第一时间自救、互救的技能普及率低,导致能够被抢救过来的人很少,所以增强公众自救、互救的能力就显得迫在眉睫!据了解,当有人发生心脏骤停时,实施心肺复苏术越晚,抢救成功率就越低,且呈直线%,之后脑细胞就会出现不可逆转的损害;10分钟内成功率几乎为0%。正是这个原因,在抢救心脏骤停患者时才有了“黄金四分钟”之说。现场救护的目的、原则及程序;救护者的基本责任;救护“生命链”;拨打急救电话时应阐述的内容等。

  据报道的情况是:4月14日下午5点左右,温州市第二实验中学一名未满16周岁男学生,在进行集体跑步活动中晕倒,紧急送医院后,抢救无效身亡。 报道一出,在网上引起了激烈的争论。

  但在这里,我们想说的并不是争论的结果如何,而是希望大家在经历了惨痛的教训之后,能将校园急救重视起来,避免类似事件的再次发生。

  在校园猝死案例中,你会发现,大部分校园心脏骤停发生的时候,采用的处理方式多是以下:

  从以上采用的处理方式我们可以看出,学校在应对突发心脏骤停事件时,现场的急救处理还有很多待改善的地方,如果我们能将现场急救做的更好,当发生心脏骤停时,存活的几率就会更大,这些悲剧也许就可以避免。

  急救课程进校园,给我们学生、老师普及急救知识,让我们学生在突发事件来临时,不会惊慌失措,所以,我们来啦!

  我们是西部第一急救培训中心,培训中心拥有美国心脏中心认证高级及初级生命支持主任导师1名,高级生命支持导师5名,初级生命支持导师10名。其中90%以上导师为三级医院急诊科工作医护人员。

  1、对全校师生进行规范的心肺复苏术普及教育,尤其应加强体育老师对心肺复苏术的培训。(很多校园猝死案例中,第一现场大多是体育场,体育老师往往是现场的第一发现者,如果这个时候就能进行及时的救治,能大大提高存活的几率)心肺复苏术操作步骤详见:五个步骤教你学会心肺复苏术!

  心肺复苏(CPR)是指对心跳呼吸骤停的患者采取的紧急抢救措施(包括心脏按压、开放气道、人工呼吸),使机体循环、呼吸和大脑得以控制或部分恢复的急救技术。

  心跳呼吸骤停可能发生在各种场所,在抢救患者前,要先判断周围环境,请先保证自身安全,若处在火灾现场、马路上、海边等危险场所,需立即把患者转移到安全地点,易于施救的场地再开始抢救,同时,必须将患者放在较为硬实的平面上,切忌放在软床、软沙发、有坡度的地面。

  判断意识:轻拍患者,并在其耳边大声呼叫:你怎么啦?如为新生儿,则拍打足底,看患儿有无反应,无反应则表示无意识。

  听、看、摸:侧身低头,将耳垂贴近患儿鼻孔,细听有无呼吸,眼睛观看患儿胸廓有无起伏(无起伏则表示无呼吸),在检查呼吸同时触摸大动脉搏动(成人及年长儿触摸颈动脉;小婴儿1岁以下触摸肱动脉或股动脉)

  注意:判断时间5-10秒。不要发现有人昏倒就立刻采取心肺复苏术,要先判断患者是否意识丧失,呼吸停止后再施救,也不要因反复判断而延误抢救!

  一旦患者无意识、无呼吸,无脉搏,一定要立即大声呼救,呼叫周围的人给与帮助,让人迅速拨打120,并尽量说明准确地点,千万不要“单打独斗”!

  按压部位:成人及较大儿童:用掌根对准患者胸骨下1/2段(两乳头连线的中间位置),小婴儿及新生儿:两根手指放在婴儿两乳头连线正下方,或者用双手环绕患儿胸部,双拇指放在婴儿两乳头连线正下方)。

  按压手法:成人及较大儿童双手按压:一手掌根部放于按压部位,将一只手叠放在另一只手的上方,婴幼儿用单手掌按压(肘关节要伸直,利用上半身的重量垂直下压,抬起时按胸部充分回弹),小婴儿及新生儿用双手指按压或双手环抱按压。

  按压频率:100-120次/分钟,连续按压30次(可以在按压时大声计数01、02、03----直至30)

  按压深度:成人及儿童 :至少5厘米,不超过6厘米;婴儿:胸廓前后径三分之一,大约4厘米。

  要尽量减少按压中断在10秒以内;注意均匀按压;无论按压或放松,手的位置要保持固定,掌根不能离开胸骨;让胸廓充分回弹,不可在按压之后倚靠在患者胸壁上。

  如果有人轮换,应每2分钟(5个循环)交换施救者,以避免过度疲劳影响按压效果。这样才能保障高质量的CPR。

  开放气道: 仰头提颏。一手扶住患者额头下压,另一手托起其下颏向上抬,开放气道。

  清理气道:将患者头部向一侧倾斜,避免清理过程中异物进入气道,清除患者口中杂物,如分泌物、假牙、泥沙等。

  方法:一手捏住患者鼻子,大口吸气,用嘴包住患者的嘴,快速将气体吹入,观察患者的胸廓是否因气体的灌入而扩张,吹完气后,松开捏着鼻子的手,让患者气体呼出,两次为一组。

  如有条件,可找一块干净的纱布或手巾,盖在患者的口部,进行人工呼吸,做好有效自我防护。

  注意:上述7步为完整的基础生命支持(BLS)急救方法,其中4、5、6三步为完整的一组心肺复苏术(CPR),我们需要连续重复这样的五组操作,然后进行复苏效果评估(进行5组30:2→评估患者情况→5组30:2):观察患者有无反应,呼吸,面色及口唇是否转红润,能否触及大动脉搏动,如复苏有效,停止心肺复苏,将患者恢复体位等待救护车到来,如无好转,继续实施心肺复苏术,直至医护人员到达。

  2、校园定期进行心脏骤停突发事件情景演练,制定“紧急行动计划”,第一时间启动“生存链”,这时候我们是在跟“死神”抢人,你越快采取措施,生存的几率就越大。

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